Dobry lokalizator określi nasze położenie bez względu na to, czy jesteśmy na górskim szlaku, czy w środku lasu. Takie rozwiązanie z pewnością docenią miłośnicy zbierania grzybów, którzy często zapuszczają się w tereny leśne. Zobaczmy, jaki powinien być dobry GPS dla grzybiarzy i jakie urządzenia mogą pełnić funkcję

Katalog Agnieszka Kusz, 2017-05-23Dąbrowa GórniczaPrzyroda, ScenariuszeScenariusz zajęć: JESIENNY LAS SCENARIUSZ ZAJĘĆ Temat: JESIENNY LAS Miejsce zajęć: Świetlica szkolna Klasy : I i III Cele ogólne:  dostrzeganie potrzeby ochrony lasów;  kształtowanie nawyków właściwego zachowania się w lesie;  kształcenie wyobraźni i myślenia;  rozwijanie zainteresowań przyrodniczych. Cele szczegółowe: Uczeń :  określa pozytywny i negatywny wpływ człowieka na las;  wymienia podstawowe zasady zachowania się w lesie;  przewiduje skutki złego zachowania w lesie;  udziela krótkich odpowiedzi na określony temat;  projektuje i wykonuje plakat;  aktywnie uczestniczy w zabawach ruchowych;  oblicza w zakresie 20;  zgodnie współpracuje w zespole. Metody:  podające: pogadanka, objaśnienia i wyjaśnienia, odczytywanie rozwiązań, czytanie tekstu;  praktyczne: rozwiązywanie zadań matematycznych, przyrodniczych, wykonywanie prac plastycznych;  aktywizujące: tworzenie i definiowanie pojęć (dyskusja piramidowa), zabawa. Formy pracy:  indywidualna  zespołowa Środki dydaktyczne: list od mieszkańców lasów, wiersz „Wycieczka" Wł. Ścisławskiego karty pracy, szablon koła, kredki, ilustracja lasu, szary papier, zielone listki. Przebieg zajęć: 1. Wprowadzenie w temat zajęć poprzez odnalezienie i odczytanie listu od skrzatów leśnych: - nauczyciel odczytuje instrukcje pomocnicze w odnalezieniu listu. Instrukcja: 1. Doskoczcie na jednej nodze do drzwi. 2. Ustawcie się przy drzwiach i zróbcie 8 przysiadów. 3. Zróbcie 5 kroków w stronę okna. 4. Odwróćcie się i przejdźcie na czworakach do końca sali. 5. Zajrzyjcie do pudełka stojącego na półce, tam będzie list. - nauczyciel zamykając oczy losuje jedną osobę do odnalezienia listu, - chętne dziecko odczytuje list: Cześć dzieciaki! Wczoraj przyszliśmy do Waszej klasy, ponieważ chcieliśmy z wami o czymś bardzo ważnym porozmawiać. Niestety nikogo nie zastaliśmy. Postanowiliśmy zostawić wam list. Wierzymy w to, że nam pomożecie. Ratunku ! Nastąpiło wielkie zagrożenie życia w lesie. Drzewa i krzewy usychają. Spłoszone zwierzęta uciekają w nieznane. Śmieci przykrywają wszystko dookoła. Ludzie niszczą zdrowe drzewa, hałasują, płoszą zwierzęta, niszczą rośliny. Tak dalej być nie może! Dzieci, pomóżcie uratować las ! Skrzaty leśne. - wypowiedzi dzieci na temat: Jak zachować się w lesie aby pomóc skrzatom i jego mieszkańcom? (nie wolno niszczyć mrowisk, nie należy hałasować, nie płoszyć zwierząt, nie niszczyć roślin, nie zaśmiecać lasu…….). 2. Zabawa z elementem dramy „Płaczący i szczęśliwy las”: - nauczyciel odsłania ilustracje podzieloną na połowę. Po jednej stronie znajduje się zdrowy las, pełen wysokich buków, dębów i sosen, a pod nimi krzewy jeżyn, malin, poziomek i jagód. Pomiędzy gałęziami widać radośnie skaczące wiewiórki, sarny, zające, a po drugiej chory, smutny, z połamanymi gałązkami, płaczącymi drzewami, osowiałymi zwierzątkami. Nauczyciel prosi dzieci, aby spróbowały wyobrazić sobie co może „czuć” las przedstawiony po prawej i po lewej stronie ilustracji, chętne dzieci opowiadają lub przedstawiają swoje odczucia, będąc w roli danego lasu np.: Jestem chorym, smutnym lasem, który płacze, bo drzewa, które u mnie rosną mają połamane gałązki, podeptane krzewy. Jestem lasem zdrowym, uśmiechniętym, szczęśliwym bo zwierzątka które u mnie mieszkają mają co jeść i nikt ich nie straszy. 3. Czytanie przez nauczyciela wiersza pt: "Wycieczka" Wł. Ścisławskiego: Był las proszę Was – a do tego lasu dla zabicia czasu przyszło kilku młodzieńców Jeden – wyrzeźbił nożem nazwisko na drzewa korze Inny – gdy tylko przybył skopał niewinne grzyby Następny – wesołość wzniecił, bo porozrzucał śmieci. Ten rudy – wrzeszczał jak goryl echo gra do tej pory. Wysoki – zaczął wiewiórkę gonić. A najgrubszy – tak się rozgniewał, że tłukł butelki o drzewa. A pozostali – dla rozrywki, gałęzie łamali. A las, proszę was westchnął żałośnie I rzekł – ja przecież rosnę dla was ale nie wiem czy dobry człowiek z was wyrośnie. - wypowiedzi uczniów na temat zachowania bohaterów wiersza i właściwego zacho-wania się w lesie. 4. Uzupełnianie zdań wyrazami z kółek: uczniowie mają za zadanie uzupełnić zdania wyrazami (Załącznik nr 1) i odczytać powstałe zasady: „NIE ŚMIEĆ W LESIE”, „NIE HAŁASUJ W LESIE”, „NIE NISZCZ MROWISK”, „NIE PŁOSZ ZWIERZĄT”, „NIE ŁAM GAŁĘZI”, „NIE ZRYWAJ LIŚCI Z DRZEW”, „NIE WRZUCAJ ŚMIECI DO LASU”, „PAMIETAJ! W LESIE ZACHOWUJ SIĘ TAK, ŻEBY NIE POZOSTAŁY PO TOBIE ŚLADY POBYTU - NIE ŚMIEĆ!”. 5. Wykonanie obliczeń i odczytanie hasła „Szanuj las”. (Załącznik nr 2, zadanie 1) - wprowadzenie w treść zadania wierszem „Las”: Szanujmy lasy, zwierzęta, motyle, żaby, skowronki. Lepsze w naturze piękne drzewa i ptaki Niż w muzeum eksponaty! 6. Poznanie zasad zachowania się „Przyjaciela lasu”. (Załącznik nr 2, zadanie 2): - uczniowie kolorując tabliczki z wynikiem 10 dowiadują się, jak zachowuje się przyjaciel lasu. 7. Dyskusja w grupach – układanie piramidy priorytetów obrazującej odpowiedź na pytanie: Jak zachowuje się człowiek, który jest przyjacielem lasu? (Załącznik nr 3). Każda z grup dostaje planszę piramidy. Zadaniem uczniów jest, ułożenie i naklejenie zdań w piramidzie według rangi – to, co zdaniem uczniów jest najważniejsze, powinno znajdować się na szczycie piramidy. - podsumowanie pracy w grupach. Uzasadnienie kolejności ułożenia zdań przez przed- stawicieli „liderów” poszczególnych grup. 8. Zabawa ruchowa „Dzieci w lesie”: - dzieci drzewa otrzymują zielone listki, rozstawiają się swobodnie po korytarzu z rozłożonymi rękoma . Dzieci bez znaczków biegają w różnych kierunkach uważając, aby nie łamać gałęzi, nie trącać drzew. Na sygnał i zawołanie: „Stój!”- dzieci zatrzymują się. Zabawę powtarza się kilkakrotnie, a następnie bawiący się zamieniają się miejscami. 9. Praca w grupach: przygotowanie plakatów na temat zasad zachowania się w lesie: - każdy uczeń z grupy dostaje szablon w kształcie koła (Załącznik nr 4). Członkowie grupy umawiają się co będą rysować na swoich kołach. Zachowania negatywne zaznaczają, kolorując ramkę koła na czerwono, zachowania pozytywne – na zielono. Gotowe rysunki naklejają na szary papier. Mogą dopisać słowa: „tak”, „nie”. Najsprawniej piszący uczeń z grupy tytułuje plakat, przepisując ostatnie zdanie z rozsypanki wyrazowej: „Pamiętaj! w lesie zachowuj się tak, żeby nie pozostały po tobie ślady pobytu - nie śmieć!” (Załącznik nr 1); - prezentacja prac i wspólna dyskusja, w jaki sposób powinniśmy zachowywać się w lesie? 10. Podsumowanie zajęć. Uwaga! Wszystkie materiały opublikowane na stronach są chronione prawem autorskim, publikowanie bez pisemnej zgody firmy Edgard zabronione.

Wszystko, co przynieśliśmy, zabieramy ze sobą – w lesie nie ma miejsca na nasze śmieci! Spacerujemy tylko po wyznaczonych ścieżkach. Szanujemy przyrodę – nie zrywamy listków z drzew, nie depczemy kwiatów, nie zrywamy kory. Wsłuchujemy się w dźwięki przyrody – unikamy krzyków, żeby nie spłoszyć zwierzątek i nie

Zbiory ilustracji przedstawiających Znak Nie śmiecićWyświetl filmy dla znak nie śmiecićPrzeglądaj dostępne na licencji royalty-free zbiory ilustracji i grafik wektorowych (184) dla słowa kluczowego znak nie śmiecić lub rozpocznij nowe wyszukiwanie, aby znaleźć więcej wspaniałych zbiorów obrazów i grafik wyniki

^{111603879.doc – Zeszyty Artystyczne 13 (2004) – 37132 znaków – s. 1 przypisy Marek Krajewski Śmieci w sztuce. Sztuka jako śmieć I. Wstęp Zachodnie społeczeństwa, określane dzisiaj bardzo często mianem nabywających, są jednocześnie, o czym mówi się już dużo rzadziej, społeczeństwami wyrzucającymi, zaś współczesna skala produkcji śmieci nie ma precedensu w historii.} czwartek, 23 kwiecień 2020 06:47 Kategoria: Zajęcia z tyflopedagogiem Odsłony: 270 Drukuj E-mail Katarzyna Stasiak- RadomskaPropozycja zajęć usprawniających percepcję wzrokowąTemat: „Ekologiczne zabawy”Cel główny zajęć: usprawnianie percepcji wzrokowej Cele szczegółowe:•usprawnianie analizy i syntezy wzrokowej•ćwiczenie spostrzegawczości wzrokowej•ćwiczenie percepcji słuchowej•poszerzanie słownictwa wokół określonej tematykiMetody:•polisensoryczne•zadaniowe•aktywizujące Pomoce:•ilustracje dołączone do poszczególnych zadań, 0,5-litrowe plastikowe butelki, słomka do napojów, paski wycięte np. z kartonu, kolorowe nakrętki, plastikowy pojemnik, sterta kulek wykonanych z gazet oraz kartonowe pudło, zgniecione na płasko aluminiowe puszki po napojach oraz metalowy pojemnikPrzebieg zajęć się witamy do wspólnej zabawy zapraszamy !"Miło zacznij nowy dzień i uśmiechnij do mnie się, klaśnij w ręce raz i dwa, usiądź przy mnie hopsa sa" oddechowe „Bąbelki w butelce”. Dziecko wpuszcza do butelki pełnej wody powietrze przez słomkę. Obserwuje, co się dzieje z wodą i powietrzem. warg i języka- „Tak robi woda – zabawy dźwiękonaśladowcze”. Dziecko naśladuje odgłosy wydawane przez wodę, np. szumienie – przeciągłe wypowiadanie głoski „sz”; kapanie – kląskanie; huczenie wodospadów – przeciągłe wypowiadanie sylaby „hu”. słuchowo-artykulacyjne – „Ekologiczne łamańce” Rodzic prezentuje napisane na kartonie określenie związane z ekologią. Odczytuje je, a następnie dzieli na sylaby. Zadaniem Dziecka jest ich powtórzenie – najpierw powoli, potem coraz szybciej. Przykładowe określenia: recykling, puszki aluminiowe, papier makulaturowy, przetworzone odpady, segregacja śmieci itp. doskonaląca spostrzegawczość wzrokową „Co jest ekologiczne?” Rodzic wręcza Dziecku obrazki. Dziecko opowiada o tym, co się na nich znajduje i łączy je w pary. Następnie rozkłada karty na stole obrazkami do dołu w czterech rzędach po trzy karty (układ losowy). Dziecko szuka par kart o przeciwstawnym znaczeniu odkrywając po dwa obrazki jednocześnie. Jeśli znajdzie parę, odkłada ją na bok i wyjaśnia jej znaczenie, np. Lepiej jeździć tramwajem niż samochodem, ponieważ tramwaj wiezie dużo ludzi naraz i nie wydziela spalin. doskonaląca percepcję wzrokową „Z czego cieszy się Ziemia”Rodzic prezentuje dwie ilustracje (uśmiechnięta i smutna kula ziemska) oraz obrazki symbolizujące zachowania ekologiczne i nieekologiczne. Dziecko opisuje, co się na nich znajduje. Łączy w pary ilustracje, które dotyczą tego samego zagadnienia. Wybiera ilustracje przedstawiające proekologiczne zachowania i układa obok ilustracji z uśmiechniętą kulą ziemską, a nieekologiczne obrazki obok smutnej kuli ziemskiej. 7.„Ekologiczne rytmy” zabawa doskonaląca pamięć wzrokową z wykorzystaniem kolorowych zakrętek. Rodzic wręcza Dziecku paski wycięte np. z kartonu. Po lewej stronie każdego z nich narysowana jest gwiazdka lub kropka, aby Dziecko utrwaliło nawyk układania od lewej do prawej strony. Na środku Rodzic kładzie plastikowe zakrętki w różnych kolorach. Następnie układa początek rytmu, a Dziecko kontynuuje układanie według wzoru. kręgle – ćwiczenie koordynacji wzrokowo-ruchowej. Rodzic ustawia 0,5-litrowe plastikowe butelki na planie trójkąta. Wyznacza za pomocą skakanki linię na dywanie w odległości zależnej od możliwości Dziecka. Dziecko toczy małą piłkę, starając się strącić przy tym jak najwięcej śmieć w lesie” – ilustrowanie ruchem treści opowiadania. Przed przystąpieniem do zabawy Rodzic przygotowuje stanowiska do gry – pierwsze: plastikowe butelki z nakrętkami oraz plastikowy pojemnik; drugie: sterta kulek wykonanych z gazet oraz kartonowe pudło; trzecie: zgniecione na płasko aluminiowe puszki po napojach oraz metalowy pojemnik (pojemniki powinny być ustawione w pewnej odległości od przygotowanych górek śmieci). Rodzic animuje zabawę na podstawie treści historyjki. Nie śmieć w lesie (Magdalena Ledwoń) Dzieci wybrały się na spacer do lasu (marsz po obwodzie koła). W lesie świetnie się bawiły, biegając (trucht po obwodzie koła), skacząc (podskoki obunóż do wnętrza i na zewnątrz koła) i hasając (przeskoki w miejscu, z nogi na nogę). Ale po skończonej zabawie zachowały się bardzo nieładnie – zostawiły w lesie wielką górę śmieci. Mieszkające tam zwierzęta spotkały się, naradziły i postanowiły: „Nie chcemy bałaganu w naszym domu!”, dlatego wzięły się za porządki. Sarenki przetoczyły papierowe kulki z gazet do pojemnika na papier (czworakowanie po dywanie, z toczeniem papierowej kulki nosem). Wiewióreczki postanowiły współpracować przy sprzątaniu plastikowych butelek (dzieci ustawione w rzędzie podają plastikowe butelki pomiędzy nogami lub nad głową). Niedźwiedzie urządziły turniej w trafianiu do celu i wrzuciły wszystkie puszki do pojemnika na metalowe odpady (zabawa rzutna – celowanie puszkami do pojemnika). Pamiętajcie jednak, że to była tylko bajka. Zwierzęta nie posprzątają bałaganu, który zostawicie w lesie. Dlatego zabierajcie swoje śmieci. oraz pochwalenie Dziecka za aktywny udział w proponowanych zabawach. Wprowadź elementy. Pobierz zestaw ćwiczeń interaktywnych i do wydruku. Zwierzęta w lesie - Wiosna w lesie - Zwierzęta w polskim lesie - Wiosna w lesie - wiosna w lesie - Zwierzęta w lesie 1 - Zwierzęta w lesie - zwierzęta w lesie. Scenariusz z okazji dnia Ziemi Uczestnicy: Wszystkie grupy przedszkolneCele szczegółowe: uwrażliwianie na otaczającą przyrodę,kształtowanie postaw proekologicznych,wykazanie się wiedzą dotyczącą przyrody, zachowań proekologicznych,Metody: słowna: pokaz, prezentacja strojów ekologicznych,Formy: indywidualna, grupowaPrzebieg uroczystościKonkurs piosenki ekologicznej przygotowany przez każdą z grup przedszkolnych. Propozycja piosenki dla jednej z grup. Piosenka ,, Czysty świat”Oj bałagan wszędzie wielki, leżą puszki butelkitu torebki tam, tam pudełka i papierki po cukierkach!!ref: Niechaj zniknie każdy śmieć, my porządek chcemy mieć / razy 22. Puste puszki i butelkikapsle, skórki i papierki, wszystkie śmieci sprzątnąć pora, hop do kosza, hop do wora!!!Ref: Niechaj zniknie każdy śmieć, my porządek chcemy mieć / razy 2II. Pokaz mody ekologicznej w wykonaniu jednej z grup w ubraniach z worków na śmieci, gazet, worka na ziemniaki prezentują stroje na lato. III. Prezentacja wiersza ,, Apel przyrody do ludzi” ( z rekwizytami)Apel do ludzi" - Karaszewski Stanisław Gdy się do życia wiosną świat budzi, przyroda pisze apel do ludzi: - To my, rośliny! - To my, zwierzęta! O naszym zdrowiu nikt nie pamięta? Trujące ścieki, trujące dymy, bez tlenu rzeki... ...My się dusimy! A gdy umrzemy w trującym brudzie, na martwej ziemi zginą też ludzie! Chcemy żyć z wami w zgodzie, przyjaźni, niechaj nie zabraknie wam wyobraźni! Tęczowy motyl nad łąką lata, pająk misternie sieć swą uplata. Patrzcie, jak pięknie w lesie, w ogrodzie! Ile jest życia w ziemi i w wodzie! I ty przedszkolaku oszczędzaj wodę, nie niszcz i nie śmieć. DBAJ O PRZYRODĘ!IV. Quiz ekologicznyPytania dla starszych grup:Pytania obrazkowe:Nauczyciel ma przygotowane obrazki z symbolami. 1. Co oznaczają te znaki?? ( rysunek- oszczędzam wodę, dbam o rośliny, nie hałasuje, nie śmiecę)2. Wymień pojazd, który nie zanieczyszcza powietrza??balon, samolot, samochód osobowy,rower, ciężarówka, samolot,Pytania, na które dzieci wybierają odpowiedź: 1. Co to jest makulatura??a) czy to stare gazety, niepotrzebne papieryb) stare meble,c) niepotrzebne leki,2. Co to jest złom?a) czy to stare szmaty,b)suche liście,c)stare przedmioty z żelaza i metalu3. Co to jest recycling?a) wyścig samochodowy,b) powtórne wykorzystanie surowców, np. zużyte rzeczy ponownie są przetwarzane,c) przyjęcie urodzinowe,4. Co można robić w lesie??a) krzyczeć i straszyć zwierzęta,b) odpoczywać i zbierać grzyby,c) wyrzucać śmieci,5. Do jakich pojemników segreguje się następujące śmieci?a) plastik- żółty pojemnik,b)papier- niebieski,c)metal- czarny,d) szkło- zielony,e) szkło bezbarwne- białyNa zakończenie każda grupa przedszkolna prezentuje wykonane przez siebie wcześniej,, Ekoludki”- wykonane z kartonów ekologiczne ludziki. Zobacz 2 odpowiedzi na zadanie: 10 przykazań ekologicznych np nie śmieć. Szkoła - zapytaj eksperta (1815) Koło Łowieckie „Ryś” w Nowej Rudzie zaprasza do udziału w II konkursie plastycznym „Leśna Przygoda”, dla uczniów klas I-III szkół podstawowych, dla placówek oświatowych sąsiadujących z obwodami łowieckimi na terenie naszych noworudzkich i radkowskich gmin. Hasło przewodnie konkursu „Nie śmieć w lesie”. – W trosce o zainteresowanie najmłodszych tematyką ochrony środowiska naturalnego, otaczającej nas przyrody, piękna lasów i żyjącej w nim zwierzyny – chcemy zwrócić uwagę dzieci na ten aspekt proekologiczny – tymi słowami przybliża ideę konkursu Janusz Świerk, prezes noworudzkiego Koła Łowieckiego „Ryś”. – Będzie to jak przed rokiem, edukacyjna zabawa polegająca na wykonaniu pracy plastycznej dowolną techniką, wybraną przez ucznia, na kartkach z bloku formatu A4. Chcemy, by tematem rysunku, szkicu czy malunku, stała się hasło „Nie śmieć w lesie” i wszelkie skojarzenia związane z zachowaniem w lesie – podpowiada organizator. Rozstrzygnięcie konkursu w październiku. Spośród wszystkich uczestników ze szkół podstawowych wyłonione zostaną I, II i III miejsca (odpowiednio dla klasy I-III) oraz nagroda główna dla najlepszej pracy plastycznej. Numer 296 tygodnika „Noworudzianin” dostępny w archiwum. Numer 296 8-14 września 2017 r.

Obowiązkowym punktem niedzielnego spotkania w leśniczówce Kuchary Królewskie było zwiedzanie przepięknych ogrodów - bardziej szczegółowo o ogrodach napiszemy w oddzielnym materiale. Można było również zwiedzić wystawy: „Nie śmieć w lesie”, „Historia lasem pisana”, wystawę guzików czy wystawę budek dla ptaków.

W lasach zabrania się:-niszczenia grzybów oraz grzybni-niszczenia lub uszkadzania drzew, krzewów lub innych roślin-zaśmiecania-płoszenia, ścigania, chwytania i zabijania dziko żyjących zwierząt-puszczania psów luzem-hałasowania oraz używania sygnałów dźwiękowych, z wyjątkiem przypadków wymagających wszczęcia alarmulubW lasach zabrania się:1) zanieczyszczania gleby i wód2) zaśmiecania3) rozkopywania gruntu4) niszczenia grzybów oraz grzybni5) niszczenia lub uszkadzania drzew, krzewów lub innych roślin6) niszczenia urządzeń i obiektów gospodarczych, turystycznych i technicznych oraz znaków i tablic7) zbierania płodów runa leśnego w oznakowanych miejscach zabronionych8) rozgarniania i zbieranie ściółki9) wypasu zwierząt gospodarskich10) biwakowania poza miejscami wyznaczonymi przez właściciela lasu lub nadleśniczego11) wybierania jaj i piskląt, niszczenia lęgowisk i gniazd ptasich, a także niszczenia lęgowisk, nor i mrowisk12) płoszenia, ścigania, chwytania i zabijania dziko żyjących zwierząt13) puszczania psów luzem14) hałasowania oraz używania sygnałów dźwiękowych, z wyjątkiem przypadków wymagających wszczęcia alarmu

w piecach ma się już nie opłacać. Ustawa premiuje też segregację śmieci – ci, którzy zadeklarują segregowanie odpadów, będą płacić mniej. Polska, przystępując do UE, zobowiązała się do wywożenia w roku 2010 na wy-sypiska 75% śmieci, w roku 2013 – 50%, a w 2020 – maksymalnie 35%; dziś trafi a tam 71% śmieci.

STOP. Nie śmieć w lesieW Miejsko-Gminnej Bibliotece Publicznej w Wyszkowie można obejrzeć ogólnopolską wystawę rysunku satyrycznego "STOP zaśmiecaniu lasów"Na otwarciu wystawy gości witał śpiew ptaków i widok choinek, ustawionych w sali w bibliotece. Wszystko to przygotowali pracownicy Nadleśnictwa Wyszków pod kierownictwem Katarzyny Słowikowskiej. Wystawa jest efektem konkursu, który został zorganizowany w 2011 roku przez Stowarzyszenie Polskich Artystów Karykatury we współpracy z dyrekcją generalną Lasów Państwowych. O to, by prace zobaczyli mieszkańcy powiatu wyszkowskiego, zadbało Nadleśnictwo Wyszków. Stąd też wystawę otworzył Nadleśniczy Wojciech Kwiatkowski oraz dyrektor biblioteki Małgorzata W Lasach Państwowych sprawa śmieci jest dla nas priorytetem. W ubiegłym roku zostało wydanych 17 min zł na zbieranie śmieci w lasach. Samo Nadleśnictwo Wyszków wydało na to 130 tys. zł. Zebraliśmy prawie 1000 m sześciennych śmieci, czyli 8 tysięcy worków -mówił o liczbach Honorowy Stowarzyszenia Polskich Artystów Karykatury Jacek Frankowski zdradził, że autorzy rysunków zgodzili się, by ich prace były publikowane bez To dar serca karykaturzystów, którzy cenią pracę leśników i chcieliby, żeby lasy były czyste - Stowarzyszenia Polskich Artystów Karykatury Witold Mysyrowicz podkreślił, że twórcy mają wielką satysfakcję, kiedy efekt ich pracy ma szeroki Ta wystawa jest pewnym ewenementem, jeśli chodzi o powszechne i głęboko niesłuszne przeświadczenie, czym zajmują się karykaturzyści. Okazuje się, że ten komunikatywny sposób przekazu treści, czyli satyra i karykatura, doskonale może służyć celom bardzo szczytnym, w tym celom społecznym - mówiłZastępca burmistrza Adam Warpas przyniósł ze sobą zdjęcie, które ostatnio zrobił w Nic tak nie razi w środowisku leśnym, które powinno być najczystsze, najpiękniejsze, jak widok śmieci. Skąd one się tam biorą? Być może to wynik braku takich inicjatyw pokolenie albo dwa wstecz - pokazuje, jak dużym zagrożeniem dla lasów jest ich zaśmiecanie. Kilkadziesiąt rysunków najlepszych polskich karykaturzystów to świetna, ale i przystępna lekcja przyrody. Na wystawie można zobaczyć prace, które zdobyły trzy pierwsze nagrody w konkursie. Pierwsze miejsce zajął Witold Mysyrowicz, który jest jednocześnie prezesem Stowarzyszenia Polskich Artystów Karykatury. Druga pozycja przypadła Edwardowi Lutczynowi, a trzecia Józefowi i ZDJĘCIE EWELINA PRZYGODAŹródło: "Głos Wyszkowa" Nr 43 z 29 października 2013 r.

Edukacja leśna jest bardzo bliska naszej szkole. Otacza nas piękny las, o który musimy dbać. Uczniowie, którzy chodzą do świetlicy szkolnej przygotowali plakaty pt. „Nie śmieć w lesie! Dbaj o środowisko”. Piękne plakaty niedługo staną się ozdobą świetlicowej wystawy plenerowej.

Wszelkie prawa zastrzeżone © Strona główna Redakcja Reklama Polityka prywatności Serwis internetowy ma charakter informacyjny i jest prywatną inicjatywą nie związaną w żaden sposób z Urzędem Gminy Starcza. Dostarczamy Państwu najświeższych informacji i wiadomości związanych z gminą Starcza oraz działalnością organów gminnych. Współpraca: Powiat Tarnogórski | Myszków | Powiat Częstochowski | Powiat Kluczborski | Paweł Gąsiorski Blachownia

^{rozpoznawać mchy po budowie zewnętrznej; wskazywać miejsca, w których mchy mogą się rozwijać. 1. Budowa i wygląd mchów. Mchy to rośliny o prostej budowie. Są drobne, mierzą od 1 do 10 cm; tylko wyjątkowo osiągają większą wysokość. Zamiast korzeni mają chwytniki, które są cienkimi, nitkowatymi wyrostkami łodygi}

2 – Nie zostawiać włączonego silnika, wysiadając na chwilę, żeby załatwić jakąś sprawę. 3 – Kupować sezonowe owoce, warzywa i produkty lokalne. Ekologiczne koszty (zużycie paliwa) importowania warzyw i owoców z innej półkuli i uprawiania ich w szklarniach są ogromne. 4 – Unikać kupowania produktów zawierających olej

Pobierz darmowe zasoby graficzne: Zwierzeta Lesne. 92 000+ wektorów, zdjęć stockowych i PSD. Za darmo do użytku komercyjnego Wysokiej jakości obrazy. #freepik

W ostatnim czasie w mediach społecznościowych dużego tempa nabiera akcja leśników #zabierz5zlasu, dzięki której sprzątanie leśnych śmieci stało się modne. Wystarczy, że każdy z nas będąc w lesie zabierze choć 5 odpadów i wyrzuci je do swojego pojemnika, a przyroda na pewno się odwdzięczy. Można też nominować znajomych

И ዙզиզ
- Аբиբαቷ хиያафумիጎ хрυс ጷወафисв
- Игህμеጲуψ ξукрፉкр εбևዣоλу е
Х ιглепοц оኸа

^{Co może się zdarzyć jeśli zabłądzicie w lesie?A do tego na swojej drodze napotkacie starą drewnianą chatkę?Odpowiedzi na te pytania znajdziecie w tej oto baj}

Po telefonie od właścicielki o wypadku, próbował dzwonić na numer alarmowy 112, ale w lesie były kłopoty z zasięgiem, przez co na miejsce nie mogła dojechać karetka. Wskazywał, że